RESUMO DE DISSERTAÇÃO - APRENDIZAGEM NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL PARA A SUSTENTABILIDADE: UM ESTUDO DE CASO
DOI:
https://doi.org/10.29183/2447-3073.MIX2019.v5.n2.189-190Palabras clave:
Aprendizagem, Instituições de Ensino Superior (IES), Sustentabilidade, Compras públicasResumen
Neste contexto surgiu a pergunta deste estudo: Como as preocupações com a sustentabilidade nas compras públicas fomentam a aprendizagem no contexto de uma universidade brasileira? O objetivo geral da presente pesquisa foi “Compreender como as preocupações com a sustentabilidade nas compras públicas fomentam a aprendizagem individual no contexto organizacional de uma universidade brasileira”.
Para atingir o objetivo geral proposto, foram estabelecidos quatro objetivos específicos: a) Examinar os critérios para sustentabilidade nas compras públicas; b) Verificar a maneira como o conhecimento é compartilhado entre os sujeitos no ambiente da pesquisa; c) Identificar processos de aprendizagem no ambiente de trabalho eventualmente existentes; d) Descrever os pontos críticos dentro do processo de aprendizagem individual para a sustentabilidade no ambiente.
Citas
ARROWSMITH, Sue. An assessment of the new legislative package on public procurement. Common Mark Law, [s.l.], v. 41, n. 5, p. 1277-1325, 2004.
BENOZZO, Angelo; COLLEY, Helen. Emotion and learning in the workplace: critical perspectives. Journal of Workplace Learning, [s.l.], v. 24, n. 5, p. 304-316, 29 jun. 2012.
BILLETT, S. Critiquing workplace learning discourses: participation and continuity at work, Studies in the Education of Adults, [s.l.], v. 34, n. 1, 56–67, 2002.
HANSEN, Jens Aage; LEHMANN, Martin. Agents of change: universities as development hubs. Journal of Cleaner Production, [s.l.], v. 14, n. 9, p. 820-829, 2006.
Descargas
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Aviso de Direito Autoral Creative Commons
1. Política para Periódicos de Acesso Livre
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto após o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
