Mme Jeux insurgés et stéréotypes de genre : réflexions sur un stage international en art et éducation

Jeux insurgés et stéréotypes de genre : réflexions sur un stage international en art et éducation

Auteurs

Mots-clés :

Mots-clés : genre ; enfance ; pédagogie décoloniale ; a/r/tographie ; ludothèque

Résumé

Résumé : Cet article présente l’expérience d’un stage supervisé réalisé au Colégio de Aplicação de l’Université Fédérale de Santa Catarina (UFSC) en 2025, mené par une étudiante du cursus d’Éducation de la petite enfance et du primaire avec spécialisation en Arts visuels de l’Université de Gérone (Espagne). La recherche avait pour objectif d’identifier les stéréotypes de genre dans les jeux libres de la ludothèque scolaire et de réfléchir à la manière dont les pratiques artistiques peuvent les remettre en question. L’expérience a été conduite selon une approche a/r/tographique, entrecroisant les rôles d’artiste, d’enseignante et de chercheuse, tout en intégrant observation, création et médiation pédagogique. Comme résultat, une installation artistique participative a été créée, conçue comme un dispositif esthétique de médiation et présentée ensuite dans une exposition à l’Espace Esthétique du CA-UFSC. Les résultats indiquent que la proposition a favorisé une remise en question critique des stéréotypes, élargi les manières de jouer et de s’exprimer des enfants, et offert à la stagiaire des apprentissages significatifs sur l’enseignement décolonial, la sensibilité culturelle et la construction d’une identité enseignante critique, créative et socialement engagée.

Biographies des auteurs

  • Débora da Rocha Gaspar, Universitat de Girona

    Doutora em Artes e Educação pela Universitat de Barcelona. Atualmente é professora e pesquisadora na área de Didática da Expressão Plástica e membro do grupo de pesquisa GREPAI da Universitat de Girona. 

  • Maria Rejsek Graells, Universitat de Girona

    Possui dupla titulação em Educação Infantil e Primaria com menção em Artes Visuais e Plásticas pela Universitat de Girona. Atualmente, é professora nas áreas de Educação Infantil e Anos Iniciais, sob a tutoria de Débora Gaspar da Rocha.

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Publiée

2025-12-20

Numéro

Vol. 16 No 2 (2025): Brincadeira, tecnologia e ensino: intersecções na produção do conhecimento escolar

Rubrique

ARTIGOS CIENTÍFICOS