De la práctica apoyada en la teoría:
una mirada histórico-cultural en la búsqueda del encuentro en la experiencia docente en lengua portuguesa
Palabras clave:
Teoría histórico-cultural, Práctica, Encuentro, EntrevistaResumen
La formación de profesores de portugués nos lleva un largo camino hacia la apropiación de los diferentes constructos teóricos y metodológicos dirigidos a los profesionales de la lengua. Al final del curso de licenciatura en Letras - Lengua Portuguesa, los estudiantes van a las aulas por primera vez como profesores, imbuidos de materiales físicos — tizas, bolígrafos, batas de laboratorio — e intelectuales para conducir el proceso de mediación de la enseñanza y aprendizaje. A partir de este desplazamiento realizado por los autores, este trabajo presenta un movimiento que entendemos necesario entre la teoría histórico-cultural y la práctica docente realizada en el 9° grado del Colegio XX de la Universidad XX en el primer semestre de 2023. Bajo distintas miradas que mueven un caleidoscopio, esencialmente bajtiniano, refractaremos la teoría y la práctica en la construcción de nuevas miradas, y colores, a la tradición docente, partiendo del género discursivo entrevista y de un hilo conductor: la tensión entre lo central y el marginal. Con el objetivo de reflexionar sobre las intersecciones teórico-prácticas, buscaremos responder si la apropiación de teorías histórico-culturales consolidó el encuentro — pensado a partir del concepto ponziano — en las clases de Lengua Portuguesa en el transcurso de la pasantía.
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