O DESAFIO DO ENSINO DO DESIGN PARA A SUSTENTABILIDADE NUM CONTEXTO PANDÊMICO: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.29183/2447-3073.MIX2022.v8.n2.121-132Palavras-chave:
Design para a Sustentabilidade, Pedagogia do Design, Design de Embalagem, Pandemia, Colaboração.Resumo
Este artigo busca relatar e discutir uma experiência didático-pedagógica no ensino do Design para a Sustentabilidade no qual duas disciplinas – Design de Embalagem e Sustentabilidade – de um curso de graduação em uma universidade pública brasileira foram trabalhadas de forma conjunta. A atividade foi realizada inteiramente de forma remota devido à pandemia de Covid-19.A metodologia utilizada é o relato de experiência, complementado com revisão de literatura, registros gráfico-visuais do processo de trabalho e testemunhos dos estudantes participantes. Este relato descreve e discute as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas, os resultados obtidos, e aponta alguns caminhos que se mostraram promissores a partir desta experiência, em particular o uso de plataformas online para o planejamento e gestão do projeto, combinadas com o uso de aplicativos de videoconferência e livro-texto produzido de forma aberta e colaborativa pela rede de pesquisa LeNS Brazil.Referências
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