FORMATION DES PROFESSEURS DE FLE
DE LA PRATIQUE À LA RÉFLEXION DANS LE CONTEXTE DU PIBID - LETTRES-FRANÇAIS AU COLÉGIO DE APLICAÇÃO/UFSC
Mots-clés :
enseignement-apprentissage , PIBID, français langue étrangèreRésumé
En 2023, le Colégio de Aplicação (CA) de l'Université Fédérale de Santa Catarina a accueilli seize boursiers d'initiation à l'enseignement (ID) du Programme institutionnel de bourses d'initiation à l'enseignement (PIBID), dans le cadre du Projet multidisciplinaire de langues additionnelles. Les stagiaires ont participé à des cours de français au collège et au lycée, avec deux enseignantes permanentes, chacune encadrant huit IDs. Il revenait aux stagiaires d'observer et de rendre compte de leurs impressions sur la pratique pédagogique, et aux enseignantes d'encadrer et de proposer des activités et des réflexions sur l'enseignement. Chaque groupe a créé sa propre dynamique de travail, puisqu'en 2022 les huit premiers ID ont rejoint l'école et qu'en 2023 un nouvel appel à propositions a amené huit autres ID à l'école. Les réunions pédagogiques entre les stagiaires et les enseignantes ont eu lieu à la fois en ligne et personnellement, au cours desquelles ils ont échangé leurs expériences. Les stagiaires ont joué un rôle efficace dans les cours de français car, en plus d'aider les élèves, ils ont conçu des activités pour la classe, telles que des jeux en ligne et imprimés, sur la base des thèmes définis dans chaque contexte. Les ID eux-mêmes étaient responsables de la mise en pratique de leurs propres activités. Cette proposition d'intégrer l'environnement scolaire à la formation des futurs enseignants encourage une pratique pédagogique réflexive de qualité et contribue à la formation continue des enseignantes.
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