ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL

O RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL

Resumen

El estudio tiene como objetivo describir las prácticas docentes desarrolladas en la Pasantía Supervisada en los años iniciales de la Enseñanza Fundamental, con el fin de reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje relativo al retorno a la educación presencial. En esta tesitura, la formación inicial, especialmente en el área de la docencia, posee carácter teórico metodológico y didáctico pedagógico.Cabe destacar, que la etapa debe materializar la relación de unidad entre teoría y práctica, así como el diálogo entre la Universidad y la Escuela. Puesto que, es mediación en la constitución de la identidad profesional y personal del(a) profesor(a) dentro y fuera de la institución escolar.En cuanto a la metodología, el enfoque es de naturaleza cualitativa, en cuanto al objetivo es descriptivo, y para la producción de los datos se utilizó la observación participante como técnica de recogida y producción de datos por tratarse de relato de experiencia.El estudio fue realizado en una escuela de la red pública municipal de Teresina-Piauí, en la cual se desarrolló el Estadio Supervisado en los años iniciales de la Enseñanza Fundamental del curso de Pedagogía de la Universidad Federal de Piauí, campus del municipio de Teresina. No obstante, la enseñanza remota provocó profundas fragilidades en el proceso educativo de los niños, así como en la práctica docente acorde a la práctica, así, fue necesario adaptar metodologías, o sea, los modos de pensar, planificar y ejecutar la enseñanza.