EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DESIGUALDAD EN BRASIL

Resumen

Este artículo reconstruye la trayectoria de la educación en Brasil, en relación a la educación especial en los últimos 40 años, marcando el tiempo, el documento (legislación) y las prácticas de cada momento. Se buscó hacer un listado de tiempos y prácticas (segregación, integración, inclusión), con un análisis de los impactos positivos y/o negativos que cada documento tuvo sobre las prácticas educativas en relación a la educación escolar. El análisis documental y bibliográfico de esta narrativa histórica de la legislación relacionada con la educación especial, apunta a la constante preocupación y lucha de la sociedad, principalmente liderada por los movimientos sociales, para que la inclusión social ocurra en Brasil, a partir de la educación. Sin embargo, este estudio muestra que estamos viviendo un momento muy frágil en la educación brasileña, ya que, a partir del Decreto 10502/2020, que modifica la Política Pública para la Educación Especial, las posibilidades de una escuela Inclusiva pueden volver a ser una utopía, volviendo a una idea de prácticas de segregación o incluso de exclusión.