The epistemology of gamification and its challenges for education
Keywords:
Teaching-Learning, Epistemology, Education, Gamification, Pedagogical ApproachesAbstract
Gamification in education is a growing trend that utilizes elements and mechanics of games to engage students and make the learning process more dynamic and interactive. However, its use also presents epistemological challenges related to the validation and construction of knowledge. Epistemological questions play a crucial role in establishing criteria to underpin gamification strategies in education, justifying the path taken to promote student learning. This article aims to analyze the epistemology of gamification and its challenges for education, addressing the history of gamification, its relationship with epistemology, and the main challenges faced. Examples of gamification applications in different educational areas and solutions to overcome epistemological challenges will also be provided. It is concluded that gamification can be a promising approach for education, provided it is used consciously and critically, taking into account the epistemological implications involved.
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