POLITICAL PARTICIPATION OF FAMILIES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION UNITS
Keywords:
participation, family, childhood educationAbstract
This study consists of analyzing the participation of families in the political and pedagogical processes of an Educational Unit within the Municipal School System of Florianópolis, based on research conducted at the Master’s level. Official and legal documents at both the national and municipal levels were used as research sources. As a methodological procedure, documentary research was employed, with the focus group used as the data generation technique.The study is grounded in the participatory perspective endorsed by the Italian scholars Anna Bondioli and Donatella Savio, with contributions from other authors concerning quality assessment, such as Moro, Gariboldi, and Zarki. It is also based on the perspective of social relations and power relations presented by Norbert Elias, as well as on the systemic processes advocated by Urie Bronfenbrenner.The research indicated that the relationship established between the Educational Unit and families has an educational and pedagogical character, and that the timeframes planned for family participation need to be expanded beyond occasional meetings
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