EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA
o estágio como lugar de questionamento e ressignificação
Palavras-chave:
Educação Inclusiva, Ensino de Inglês, Formação de ProfessoresResumo
Este trabalho apresenta um relato sobre uma experiência docente ocorrida no Estágio Curricular Supervisionado do curso de Letras - Inglês no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina. Os estagiários desenvolveram atividades com a utilização de recursos não-verbais (desenho) visando a inclusão deestudante com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Nesse sentido, foi realizado um estudo bibliográfico sobre o ensino de Língua Estrangeira para estudantes TEA e o impacto de atividades com desenho nesses estudantes. Por fim, os autores propuseram uma discussão sobre a necessidade de uma formação docente inclusiva, que leve em conta as individualidades dos sujeitos em sala de aula a fim de promover a inclusão.
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