EL EJERCICIO POÉTICO-PEDAGÓGICO DE LA OBSERVACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
Palabras clave:
Ejercicio Poético-pedagógico, Pedagogía, Práctica Docente, Proceso FormativoResumen
En este ensayo aportamos una mirada poética sobre el acompañamiento de la práctica docente en el curso de Pedagogia de la Universidad Federal de Santa Catarina, que tuvo lugar durante el segundo semestre de 2020. Al acompañar a nueve estudiantes en dos escuelas distintas, tuvimos la oportunidad de observar un proceso de desarrollo individual permeado por aspectos subjetivos de este proceso. Así, pudimos ejercer una mirada poético-pedagógica que nos permitió considerar la relevancia de la práctica docente en la formación más allá de aprendizajes normativos o de competencias técnicas, percibiendo todo el curso como autoformativo.
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