Reception actions developed within the scope of the Pedagogical Residency Program:
games as promoters of social interactions
Keywords:
games, reception, Pedagogical Residency Program, mental health, mathematics educationAbstract
The aim of this text is to present the organization and implementation of mathematical games and a workshop, as an action to welcome PRP to students at a country school in the interior of Minas Gerais. The option for games and workshops is related to their potential to promote social interactions, which contribute to students' mental health and cognitive development. The results showed that students became intensely involved in the proposed games and workshop, through social interactions, often heated, but guided by mutual respect. For residents, the gains are related to the acquisition of practical knowledge.
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