INCLUSIVE AND INTERDISCIPLINARY EDUCATION

PATH TOWARDS HUMAN TRAINING

Authors

Keywords:

inclusão escolar, educação especial, escola, educação humanizada

Abstract

Inclusion isn't a fad. In an educational context, being and feeling included is essential. Inclusion requires effective strategies and practices that demonstrate the importance of coexisting with diversity, especially in the school environment. This text is an experience report based on an initiative carried out with first-year high school students at a full-time school in Parintins, in the interior of Amazonas state. The activities were developed to celebrate National Week for Persons with Intellectual and Multiple Disabilities. The initiative lasted a morning, during which a lecture was given on Assistive Technology and its implications for Inclusive Education. There was a moment of dialogue and relaxation, with a didactic sequence with the students, divided into four themes and three moments. We worked with comic books, with an interdisciplinary approach, focused on humanized education. We believe these practices promote cognition, imagination, affection, and awareness in students.

Author Biographies

  • Jorge de Menezes Rodrigues, Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

    Doutor em Educação em Ciências e Matemática da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática Polo UEA. Atualmente é Professor da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências, e Membro do grupo de pesquisa Alternativas inovadoras para o ensino de ciências e matemática.

  • Mateus de Souza Duarte, SEDUC- Amazonas

    Doutorando no Programa de Pós-graduação em Ensino, na Rede Nordeste de Ensino (RENOEN), na Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestre em Educação em Ciências na Amazônia pelo Programa de Pós-graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) Manaus. Atualmente é professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), atuando na Sala Multifuncional da rede Estadual de Educação (SEDUC).

  • Di Diane Matos Pinheiro Aguiar, Universidade do Estado do Amazonas

    Mestranda do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências na Amazônia e Especialista no Ensino de Matemática pela Universidade do Estado do Amazonas. Atualmente é professora da Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino, no município de Parintins.  

References

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Published

2026-06-11

Issue

Vol. 17 No. 1 (2026): Equidade, diversidade e pluralidade de saberes: desafios para a educação do nosso tempo

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ARTIGOS CIENTÍFICOS