EDUCAÇÃO INCLUSIVA E INTERDISCIPLINAR

CAMINHO PARA UMA FORMAÇÃO HUMANA

Autores

Palavras-chave:

inclusão escolar, educação especial, escola, educação humanizada

Resumo

Inclusão não é modismo. Em um contexto educacional, ser e sentir-se incluído é essencial. A inclusão requer estratégias e práticas eficazes que demonstrem a importância da convivência com a diversidade, principalmente no ambiente escolar. Este texto é um relato de experiência baseado em uma iniciativa realizada com alunos do primeiro ano do Ensino Médio de uma escola de tempo integral em Parintins, interior do Amazonas. As atividades foram desenvolvidas em comemoração à Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla. A iniciativa teve duração de uma manhã, durante a qual foi ministrada uma palestra sobre Tecnologia Assistiva e suas implicações para a Educação Inclusiva. Houve um momento de diálogo e descontração, com uma sequência didática com os alunos, dividida em quatro temas e três momentos. Trabalhamos com histórias em quadrinhos, com uma abordagem interdisciplinar, voltada para a educação humanizada. Acreditamos que essas práticas promovem a cognição, a imaginação, a afetividade e a conscientização nos alunos.

Biografia do Autor

  • Dr. Jorge de Menezes Rodrigues, Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

    Doutor em Educação em Ciências e Matemática da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática Polo UEA. Atualmente é Professor da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e do Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências, e Membro do grupo de pesquisa Alternativas inovadoras para o ensino de ciências e matemática.

  • Me. Mateus Duarte, SEDUC- Amazonas

    Doutorando no Programa de Pós-graduação em Ensino, na Rede Nordeste de Ensino (RENOEN), na Universidade Federal de Sergipe (UFS). Mestre em Educação em Ciências na Amazônia pelo Programa de Pós-graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) Manaus. Atualmente é professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE), atuando na Sala Multifuncional da rede Estadual de Educação (SEDUC).

  • Esp. Di Diane Matos Pinheiro Aguiar, Universidade do Estado do Amazonas

    Mestranda do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências na Amazônia e Especialista no Ensino de Matemática pela Universidade do Estado do Amazonas. Atualmente é professora da Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino, no município de Parintins.  

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Publicado

2026-06-11

Edição

v. 17 n. 1 (2026): Equidade, diversidade e pluralidade de saberes: desafios para a educação do nosso tempo

Seção

ARTIGOS CIENTÍFICOS