É PRECISO TRANSVER O MUNDO
SALTANDO PEDRAS, SOLTANDO O VERBO
Palavras-chave:
alfabetização, pesquisa narrativa, concepção discursiva de linguagem, letramento literárioResumo
Muitos são os questionamentos ainda sem respostas que interpelam os sistemas de ensino no tocante aos retornos aos processos escolares presenciais após dois anos de isolamento social. Entretanto, o texto que segue, uma narrativa “marcada por impressões, memórias, pontos de vista” pretende tecer um caminho entre a experiência vivida no contexto do ensino remoto e a experiência vivida no atual contexto do ensino presencial com crianças de um terceiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pública federal, ainda em processos de alfabetização. Trata-se apenas de uma narrativa de experiência, inconclusa e polissêmica construída a partir de tudo o que nos desafia e que, por meio da compreensão da linguagem enquanto forma de inter(ação), traz o diálogo entre passado e presente, a busca por sentido aos conteúdos curriculares, a continuação do trabalho humanizador apoiado em obras literárias e a ampliação dos processos de empoderamento discursivo.Referências
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