ABORDAGEM DA DISCIPLINA CADASTRO TERRITORIAL MULTIFINALITÁRIO MINISTRADA AO CURSO DE ENGENHARIA CARTOGRÁFICA E DE AGRIMENSURA DA UFPR
Palavras-chave:
Cadastro territorial multifinalitário, Processo de ensino e aprendizagem, Ensino pela experiênciaResumo
O presente trabalho relata a forma como a disciplina Cadastro Territorial Multifinalitário, ministrada ao curso de Engenharia Cartográfica e de Agrimensura, da Universidade Federal do Paraná (UFPR), vem sendo conduzida nos dois últimos anos. Uma vez que a temática da presente edição do Congresso de Cadastro Técnico Multifinalitário e Gestão Territorial trata sobre a “Gestão Territorial: Uma Cultura que deve ser introduzida no Poder Público e na Sociedade”, esta vem ao encontro da abordagem adotada na referida disciplina. Esta é ofertada todo primeiro semestre de ano, para os alunos que cursam o quinto ano do curso, sendo obrigatória. Sua carga horária é de apenas três horas semanais, de caráter essencialmente teórico, e o conteúdo abordado trata de temas como a evolução e distribuição de terras no Brasil, legislação cadastral, metodologia do cadastro territorial, e aplicações. O ensino destas temáticas, desde 2008, permitiu perceber que as disciplinas excessivamente teóricas e que abordam conteúdos históricos não são atrativas, por mais que se empregue técnicas de ensino que estimulem a discussão e a participação em classe. Assim, uma nova abordagem de ensino foi introduzida, em 2015, tendo sido repetida em 2016, com excelentes resultados. As avaliações teóricas foram reduzidas e substituídas por avaliações práticas, envolvendo trabalhos individuais e em grupos, embasados na experiência acadêmica dos alunos. O aproveitamento na disciplina, por parte dos alunos, foi significativo neste período, com redução das desistências e trancamentos. Observou-se ainda um aumento no número de alunos interessados em desenvolver trabalhos de conclusão de curso relacionados ao cadastro territorial.
