O ESPAÇO FÍSICO DA PERSPECTIVE ACTIONNELLE: ESTUDO DE CASO NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO – UFSC

Resumo

O presente artigo estuda a relação do espaço físico arquitetônico da sala de aula destinada ao ensino de francês do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina e a perspective Actionnelle do ensino de francês como língua estrangeira. Para tal análise uma atividade/experimento foi aplicada durante o processo de estágio supervisionado obrigatório da Licenciatura em Letras – Francês, dos acadêmicos Fabrício Leal Cogo e Walter Dias da Costa Filho, sob a orientação e a supervisão das profas. Dras. Clarissa Laus Pereira Oliveira e Narceli Piucco. A análise do espaço físico da sala de aula é feita a partir das diretrizes de um dos documentos do FUNDESCOLA – Espaços educativos. Ensino fundamental. Subsídios para elaboração de projetos e de adequações de edificações escolares – e as experiências que a perspective Actionnelle compreendem no ensino do francês como língua estrangeira.