Burnout Docente: una revisión cartográfica conceptual (DOI: 10.13140/RG.2.2.17092.45440)

Autor/innen

Abstract

Resumen

El síndrome de burnout es un problema muy problemático para los trabajadores de la salud en el campo de la salud y la educación. Desde los años setenta hasta la actualidad, ha sido foco de creciente interés en varias investigaciones. El vestuario profesional docente - en particular - ha sido abordado en estudios publicados en revistas de relevancia científica, lo que visibiliza un fenómeno en el plan educativo que concierne en diferentes contextos. Se propone un recurso cartográfico conceptual en SciELO (Scientific Electronic Library Online) de los artículos más citados referidos al agotamiento docente. Las categorías teóricas se utilizan para permitir discusiones sobre el agotamiento. en la docencia mediante el uso del software QDA Miner 5 y WordStat 7. El análisis permite revisar las contribuciones psicosociales sobre el síndrome en la literatura, dar retroalimentación a las preguntas y alertar sobre nuevas inquietudes sobre investigaciones recientes e impactantes.

Palabras Claves: Burnout - Condiciones Laborales - Expectativas - Justicia Distributiva

Resumen

Burnout syndrome is a problem in healthcare work in the field of health and education. From the 1970s to the present it has been the focus of growing interest in various research. The professional attrition of teachers, in particular, has been addressed in studies published in journals of scientific relevance, which highlights a phenomenon in the educational field that is of concern in different contexts. A conceptual cartographic diving is proposed in SciELO (Scientific Electronic Library Online) of the most cited articles related to teacher burnout. We work theoretical categories that allow us to penetrate discussions about burnout en la docencia mediante el uso de QDA Miner 5 y WordStat 7. El análisis nos permite revisar aportes psicosociales sobre el síndrome en la literatura, retroalimentar preguntas y anticipar nuevas inquietudes en relación a investigaciones recientes y de impacto.

 

Palabras clave: Burnout - Condiciones laborales - Expectativas - Justicia distributiva

Autor/innen-Biografien

Jimena Isabel Petrona Aguirre, IFDC Bariloche -UNCUYO

Doctora en Educación (UNCuyo). Licenciada y Docente en Ciencias de la Educación (FFyL-UNCUYO). Diplomado Universitario en Gestión Pública (FCPyS-UNCUYO). Licenciado en la Edición de Revistas Científicas en Línea (UCES). Becaria Posdoctoral por CONICET (2013 - 2015). Invitado a compartir trabajos de investigación en la UFSC (Brasil, 2016); UAQ (México, 2016); UFMT y UFSC (Brasil, 2017) y UNAD, UPB y UniValle (Colombia, 2019). Actualmente, soy miembro de varios proyectos de investigación, particularmente desde el año 2013 en investigación investigativa liderada por el Dr. Alejandro Paredes (UNCUYO-UDA-CONICET).Conferencista de nivel superior en (IFDC-Bariloche) y Licenciado en FLACSO (Argentina) en el Curso Entre cuerpos y miradas: artes, poéticas y políticas en educación dirigido por el Dr. Carlos Skliar e Iván Castiblanco. Módulo V. Identidades, Cibercultura y Cuerpo Virtual (2017 - Continúa). Asimismo, miembro del CEPU (Centro de Estudios en Política Educativa y Gestión Universitaria - FCPyS - UNCUYO) y Codirector de Conocimiento y Práctica Revista de Filosofía y Educación ISSN 2525-2089 (FFyL-UNCUYO). Docente de varios cursos de Posgrado (UNCUYO-CONICET, CLACSO). Ha participado como expositora en congresos nacionales e internacionales. Algunas publicaciones, fruto del trabajo conjunto, en los últimos cinco años: PAREDES, A.; VITTALITI, MJ; AGUIRRE, J., STRAFFILE, S. y JARA, C. (2015). Tipos de soporte y digitalización de redes personales. El uso de Facebook por adolescentes rurales de Mendoza (Argentina). Revista Hispana para análisis de Redes Sociales - REDES; AGUIRRE, J.; ITUARTE, C.; STAHRINGER, R y ALFARO, M. (2015). Sociedad rojo, Cambio educativo e inclusión a partir de la Innovación. Plataforma de Políticas Públicas. Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo; PAREDES, A., AGUIRRE, J., VITALITI, JM, STRAFILE, S.; JARA, C. y SOTILE, C. (2015) Redes personales digitales y contexto escolar. Estudio en un grupo de adolescentes de Mendoza (Argentina) Estudios Sociales Contemporáneos; AGUIRRE, J. Y RIPAMONTI, P. (2017). Prácticas educativas como espacio de visibilidad. Narrativas, innovación e intersticiales en la formación del profesorado. Revista Educarnos. (Archivo); NAVARRO NICOLETTI, F. y AGUIRRE, J. (2018) Una experiencia radial escolar y comunitaria en Pilcaniyeu, Río Negro, Argentina. Revista Universitas; AGUIRRE, J. (2019). Globalización, internet y transculturación. Reflexiones sobre el pensamiento de Fernando Ortiz. Revista Utopía y praxis latinoamericana; MURIEL-TORRADO, E. y AGUIRRE, J. (2019) Escritos de autor y comportamiento en redes sociales: el caso de los usuarios de la biblioteca central de UNCUYO. Ferreiro, JP y Lima Dutra, M. (ed.). Educar en redes. Innovación, estrategias y enfoques; AGUIRRE, J., STAHRINGER, R. y RUIZ BLANCO, E., Actualización docente en Tecnologías de la Información y Habilidades de Comunicación. En Residencia y profesor de desarrollo profesional. Kapitango -a-Samba, K; PAREDES, A.; AGUIRRE, J., BENITO, P. Y VITALITTI, JM (2020) Características pedagógicas e inclusión social: un estudio de los servicios que brindan las redes personales de estudiantes en el Popular Furilofche, Argentina. Revista Exitus; AGUIRRE J. y VECINO, J. (2020) Soporte desde el análisis de redes en el ámbito de la educación-comunicación: Aproximaciones teórico-metodológicas desde un enfoque cartográfico-conceptual. En Poder, Circulación y Comunidades en América del Sur. Reflexiones teóricas y metodológicas desde el análisis de las redes sociales.

Los intereses de investigación están vinculados a la proyección de la educación latinoamericana en relación a la tecnología en la educación, la formación docente y las posibilidades de los mismos para la inclusión social.

Roxana Marsollier, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - CONICET UNCUYO

Profesora en Educación (UNCUYO), Docente y Licenciada en Ciencias de la Educación (UNCUYO). Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas - CONICET. Docente universitario.

 

José Vecino, UNCUYO

Estudiante avanzado y miembro de varios equipos de investigación en UNCUYO.

Literaturhinweise

Bibliografía

Aguirre, J. (2008). Sistema educativo y mundo de trabajo: aportes teóricos y metodológicos a la problemática del desgaste laboral en docentes de nivel medio y universitario (Tesis de Doctorado, Universidad Nacional de Cuyo). Repositorio institucional UNCuyo. http://bdigital.uncu.edu.ar/5071

Andrade, P., & Cardoso, T. (2012). Prazer e dor na docência: revisão bibliográfica sobre a Síndrome de Burnout. Saúde E Sociedade, 21(1), 129-140. https://doi.org/10.1590/S0104-12902012000100013

Batista, J., Carlotto, M., Coutinho, A., & Augusto, L. (2010). Prevalência da Síndrome de Burnout e fatores sociodemográficos e laborais em professores de escolas municipais da cidade de João Pessoa, PB. Revista Brasileira de Epidemiologia, 13(3), 502-512. https://www.scielosp.org/article/rbepid/2010.v13n3/502-512/pt/

Carlotto, M. (2002). A síndrome de Burnout e o trabalho docente. Psicologia Em Estudo, 7(1), 21-29. https://www.scielo.br/pdf/pe/v7n1/v7n1a03.pdf

Carlotto, M. (2011). Síndrome de Burnout em professores: prevalência e fatores associados. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 27(4), 403-410. https://doi.org/10.1590/S0102-37722011000400003

Carlotto, M., & Câmara, S. (2007). Preditores da Síndrome de Burnout em professores. Psicologia Escolar E Educacional, 11(1), 101-110. https://www.redalyc.org/pdf/2823/282321820010.pdf

Carlotto, M., & Palazzo, L. (2006). Síndrome de burnout e fatores associados: um estudo epidemiológico com professores. Cadernos De Saúde Pública, 22(5), 1017-1026. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S0102-311X2006000500014&lng=es&tlng=pt

Césari R., Césari M. (2005). Métodos y Técnicas de Investigación Profesional, U. Aconcagua, ISSPN, Mendoza, Argentina, desde el 2005 al 2007.

Césari, M. (2007). Cartografiado de textos: protocolo de exploración y visualización de datos textuales aplicados a la minería de datos. (Tesis de Maestría, Instituto Tecnológico de Buenos Aires - ITBA). Repositorio institucional. http://ri.itba.edu.ar/handle/123456789/2794

Delcor, N., Araújo, T., Reis, E., Porto, L., Carvalho, F., & Silva, M. et al. (2004). Condições de trabalho e saúde dos professores da rede particular de ensino de Vitória da Conquista, Bahia, Brasil. Cadernos De Saúde Pública, 20(1), 187-196. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S0102-311X2004000100035&lng=es&tlng=pt

Freudenberger, H. (1974). Staff Burnout. Journal of Social Isuues, 30, 159-165.

George, E., Louw, D., & Badenhorst, G. (2008). Job satisfaction among urban secondary-school teachers in Namibia. South African Journal Of Education, 28(2), 135-154. http://www.scielo.org.za/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S0256-01002008000200001&lng=es&tlng=en

Gil Monte, P. & Peiró, J. M. (1997). Desgaste psíquico en el trabajo. Madrid: Síntesis.

Gil Monte, P. (2005). El síndrome de quemarse por el trabajo (Burnout). Una enfermedad laboral en la sociedad del bienestar. Madrid: Pirámide.

Gil Monte, P. (2007). El síndrome de quemarse por el trabajo (burnout) como fenómeno transcultural. Información Psicológica, (91-92), 4-11. https://www.uv.es/unipsico/pdf/Publicaciones/Articulos/01_SQT/2007_08_Gil_Monte.pdf

Gil-Monte, P. (2012). Riesgos psicosociales en el trabajo y salud ocupacional. Revista peruana de Medicina Experimental y Salud Pública, 29(2), 237-241. http://www.scielo.org.pe/pdf/rins/v29n2/a12v29n2.pdf

Gómez-Restrepo, C., Rodríguez, V., Padilla M, A., & Avella-García, C. (2009). El docente, su entorno y el síndrome de agotamiento profesional (SAP) en colegios públicos en Bogotá (Colombia). Revista Colombiana De Psiquiatría, 38(2), 279-293. https://www.redalyc.org/pdf/806/80615421005.pdf

Lelis, I. (2012). O trabalho docente na escola de massa: desafios e perspectivas. Sociologias, 14(29), 152-174. https://doi.org/10.1590/S1517-45222012000100007

Maslach, C. (1976). Burn-out. Human Behavior, 5, 16-22.

Maslach, C. (2009). Comprendiendo el burnout. Ciencia y Trabajo, 32: 37-43.

Maslach, C. & Jackson, S. (1981) “The measurement of experienced Burnout”. Journal of Occupational Behaviour. 2, 99-113.

Maslach, C. & Jackson, S (1986). Burnout in organizacional settings. En S. Okamp, Applied Social Psycholgy Annual. Vol.5, Beverly Hills, CS: Sage.

Maslach, C., Jackson, S., & Leiter, M. (1996). The Maslach Burnout Inventory Manual. (3a. Ed.). Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.

Maslach, C., Leiter , M. & Schaufeli, W. (2001). Job burnout. Annu. Rev. Psychol. 52, 397-422.

Maslach, C., & Schaufeli, W. (1993). Historical and conceptual development of burnout. In Professional Burnout (pp. 1-16). https://www.wilmarschaufeli.nl/publications/Schaufeli/043.pdf

Moreno-Jiménez, B., Bustos, R., Matallana, A. y Miralles, T. (1997). La evaluación del burnout. Problemas y alternativas. El CBB como evaluación de los elementos del proceso. Revista de Psicología del Trabajo y las Organizaciones, 13, 185-207.

Moreno-Jiménez, B., Garrosa Hernández, E., Rodríguez Carvajal, R., Martínez Gamarra, M., & Ferrer Puig, R. (2009). El Burnout del Profesorado Universitario y las Intenciones de Abandono: Un Estudio Multi-Muestra. Revista De Psicología Del Trabajo Y De Las Organizaciones, 25(2), 149-163. http://scielo.isciii.es/pdf/rpto/v25n2/v25n2a05.pdf

Moreno-Jimenez, B., Garrosa-Hernandez, E., Gálvez, M., González, J., & Benevides-Pereira, A. (2002). A avaliação do Burnout em professores. Comparação de instrumentos: CBP-R e MBI-ED. Psicologia Em Estudo, 7(1), 11-19. http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S1413-73722002000100004&lng=es&tlng=pt

Moreno-Jiménez, B., González, J. L., & Garrosa-Hernández, E. (2001). Desgaste profesional (burnout), personalidad y salud percibida. Empleo, estrés y salud, 20, 59-83. http://www.colmed5.org.ar/files/sitio/Desgaste%20profesional-personalidad-y-salud-percibida.pdf

Pines, A. (1993) Burnout: An existential perspective. En W.B. Schaufeli, C. Maslach y T. Marek (Eds.), Professional burnout: Recent developments in theory and research. Londres: Taylor & Francis, 35-51.

Pocinho, M., & Perestrelo, C. (2011). Um ensaio sobre burnout, engagement e estratégias de coping na profissão docente. Educação E Pesquisa, 37(3), 513-528. https://doi.org/10.1590/S1517-97022011000300005

Rabasa, B. (2007). El profesor quemado. El síndrome de burnout. Madrid: Rie.

Salanova, M. (2006) Medida y evaluación del burnout, nuevas perspectivas. En P. Gil-Monte, M. Salanova, J. Aragón & W. Schaufeli (Eds.), El síndrome de quemarse por el trabajo en Servicios Sociales (pp. 27-43). Castelló de la Plana, Castellón, España: Universitat Jaume I

Salanova, M., & Llorens, S. (2008). Estado actual y retos futuros en el estudio del burnout. Papeles del Psicólogo, 29 (1), 59-67. http://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/10573

Salanova, M., & Llorens, S. (2011). Hacia una perspectiva psicosocial del burnout: Cuando el trabajo «nos» quema. En E. Agullo, J. Álvaro, A. Garrido, R. Medina & I. Schweiger (Eds.), Nuevas formas de organización del trabajo y la empleabilidad (pp. 271-296). Oviedo, España: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo.

Schaufeli, W., Maslach, C., & Marek, T. (1993). Professional Burnout: Recent Developments in Theory and Research. Washington DC: Taylor and Francis.

Silva, G., & Carlotto, M. (2003). Síndrome de BURNOUT: Um estudo com professores da rede pública. Psicologia Escolar E Educacional, 7(2), 145-153. https://doi.org/10.1590/S1413-85572003000200004

Sousa, I., & Mendonça, H. (2009). Burnout em professores universitários: impacto de percepções de justiça e comprometimento afetivo. Psicologia: Teoria E Pesquisa, 25(4), 499-508. https://doi.org/10.1590/S0102-37722009000400005

Vásquez, E. M., Beltrán, C. A., & de la Cuesta, M. O. (2019). Síndrome de burnout y justicia organizacional: una revisión sistemática. Salud de los Trabajadores, 27(2), 147-158. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7299555

Vasquez, J. (2020). Síndrome de burnout y su incidencia en la calidad de vida laboral de los docentes de la I.E.E Juan Manuel Iturregui – Lambayeque – 2019 (Tesis de grado, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo). Repositorio institucional. http://54.165.197.99/bitstream/20.500.12423/2591/1/TL_VasquezChuquimarcaJassmin.pdf

Vega Chávez, E., Gómez Shaikh, J. J., & Caballero Pedraza, I. (2016). Síndrome de Burnout y calidad de vida laboral en el personal asistencial de una institución de salud en Bogotá Colombia (Doctoral dissertation, Universidad del Rosario). https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/12153

Downloads

Veröffentlicht

2020-12-24

Ausgabe

Nr. 2 (2020)

Rubrik

Artigos

Lizenz

La revista AWARI utiliza la licencia Creative Commons CC-BY 4.0. Esta licencia permite a otros distribuir, remezclar, adaptar y crear a partir de su trabajo, incluso con fines comerciales, siempre que le den el debido crédito por la creación original.