La pandemia y sus desdoblamientos en las prácticas educativas digitales: cambios y desafíos

Autores/as

Resumen

Este artículo analiza la relación entre la excepcionalidad de la pandemia y el proyecto pedagógico interdisciplinario de la universidad investigada, con el objetivo de investigar el desarrollo de nuevas prácticas educativas digitales, en especial por sus desdoblamientos en la educación, en diálogo con la percepción de los estudiantes que experimentaron durante el primer semestre de estudios, la suspensión de las clases presenciales por clases virtuales. La metodología utilizada es del relato de experiencia, con el procedimiento técnico de un cuestionario y un análisis cualitativo de las respuestas de los estudiantes, basado en el abordaje interdisciplinario entre la interculturalidad crítica, los recursos mediáticos de la comunicación y el aprendizaje significativo. Entre los principales resultados se destacan el uso de metodologías activas de enseñanza, con las herramientas digitales que visan ayudar a los estudiantes que observen y construyan de formas prácticas los objetivos del aprendizaje.

Biografía del autor/a

Marisa Soares, Universidade Federal do ABC

Professora Visitante de Língua Espanhola da Universidade Federal do ABC (UFABC). Doutorado em Educação (UNINOVE), Mestrado em Educação (UMESP), Graduação em Pedagogia e Licenciatura em Letras (FASB), Especialização em Epistemologias do Sul (CLACSO Argentina).

Luis Antonio Ccopa Ybarra, Universidade Nove de Julho

Pós-doutorado em Engenharia de Materiais - Nanotecnologia pela Universidade Federal do ABC - UFABC. Pesquisador Doutor Colaborador na Universidade Federal do ABC - UFABC. Doutorado em Nanociências e Materiais Avançados na Universidade Federal do ABC - UFABC. Formado em Engenharia Mecânica Plena pelo Centro Universitário da FEI, Mestrado em Engenharia de Processos Industriais pelo Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo - IPT  e Mestrado Multidisciplinar em Educação, Administração e Comunicação pela Universidade São Marcos.

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Publicado

2021-05-28

Número

Sección

Artigos