PERSPECTIVAS LINGUÍSTICAS PARA O DISCURSO JUDICIAL SOBRE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM TDAH EM SANTA CATARINA

Resumo

O objetivo geral deste artigo é discutir, de uma perspectiva crítica para a análise do discurso (FAIRCLOUGH, 1989, 1992, 2001; WODAK & MEYER, 2001; EGGINS, 2004; VAN LEEUWEN, 2008), de que formas o conceito de saúde mental é representado/construído pelo judiciário na prática social da judicialização dos direitos à saúde endereçando crianças diagnosticadas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Para tanto, nos ancoramos em categorias teórico-analíticas da Análise Crítica do Discurso de tradição anglo-saxônica e da Linguística Sistêmico Funcional, de forma a mapear como são representados atores sociais que compõem a prática social da judicialização dos direitos à saúde (neste caso, crianças), bem como quais elementos ganham prominência por parte dos juízes na construção desta prática.