Sobre Tudo
type: channel
description: Qualis CAPES 2017-2020 B2 ISSN 1519-7883 Periodicidade Semestral Áreas do conhecimento Ensino e Interdisciplinar Estatísticas
publisher: UFSC
language: pt-BR
publication name: Sobre Tudo
issn: 1519-7883
items: EXPEDIENTE
items: PAPEL DOS COLÉGIOS DE APLICAÇÃO COMO CAMPOS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
items: NO INTERIOR DO AMAZONAS
items: MEMORIAL FOTOGRÁFICO
items: A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO DISPOSITIVO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
items: NORMAS PARA A ESCOLHA DE DIRETORES ESCOLARES: UM LEVANTAMENTO NAS REDES ESTADUAIS DE ENSINO DO BRASIL
items: CONTRIBUIÇÕES DAS PRÁTICAS DE ENSINO SUPERVISIONADAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVA NA LICENCIATURA EM LETRAS
items: A IMPLANTAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS ADMINISTRATIVOS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO ESPÍRITO SANTO, SOB A PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
items: MULTILETRAMENTOS E MULTIMODALIDADE NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
items: JUVENTUDES ESCOLARIZADAS E SUAS PERCEPÇÕES DO ESPAÇO URBANO
items: AMOR E ENSINO
items: O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
items: RESPEITÁVEL PÚBLICO, O CIRCO CHEGOU!
items: NUNCA SUBESTIMEM UM PROFESSOR DA ESCOLA PÚBLICA. NUNCA.
items: ATRAVÉS DO ESPELHO
items: TRANSFORMANDO TEORIA EM PRÁTICA
items: COMPREENDENDO AS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA
items: HABITAÇÃO E MORADIA
items: ENTRE FILMES, LITERATURA E MEMES
items: BIODANZA E ESTADOS DE ÂNIMO NA ESCOLA
items: OS DESAFIOS DA ESCOLA DIANTE DA EMERGÊNCIA CLIMÁTICA
items: DA TEORIA À SOBREMESA: EXPLORANDO A QUÍMICA DO PONTO DE CONGELAMENTO NA PRODUÇÃO DE SORVETE DE LARANJA
items: PERCURSOS FORMATIVOS: EXPERIÊNCIAS COM A LEITURA E A ESCRITA LITERÁRIA NO CONTEXTO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
items: AS RELAÇÕES COM OS OBJETOS SÃO ENCHARCADAS DE VIDA
items: RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM HISTÓRIA
items: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL
items: CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE AS INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS
items: JUVENTUDE, CORPO E SAÚDE: QUESTÕES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO TRABALHO COM AS MÍDIAS E TECNOLOGIAS

EXPEDIENTE
type: item
subject: EXPEDIENTE
  topic: section
creator: Fernanda Müller
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 01
ending page: 07

PAPEL DOS COLÉGIOS DE APLICAÇÃO COMO CAMPOS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
type: item
subject: EDITORIAL
  topic: section
creator: Gláucia Dias da Costa
creator: Fernanda Müller
creator: George Luiz França
creator: Lara Duarte Souto-Maior
creator: Leomar Tiradentes
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 08
ending page: 11

NO INTERIOR DO AMAZONAS
type: item
description: Este artigo tem como objetivo relatar fatos de aprendizagem construídos à luz da experiência de formação de professores, no interior do estado do Amazonas, mais especificamente, no município de Uarini, na turma de Pedagogia do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). A intenção foi apresentar novas metodologias e práticas relacionadas à geografia nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, como reformulações em novas realidades profissionais, uma vez que professores/alunos exercem a profissão docente nas áreas ribeirinhas do município supracitado. Analisar o processo formativo dos estudantes de pedagogia do Parfor/Uarini-AM, a fim de contribuir para uma aprendizagem mais significativa. A metodologia descreve inicialmente como ocorreu o encontro entre professor-formador e professor-alunos, pautado no diálogo, na descoberta e na relação de reciprocidade que permitiu a discussão sobre estratégias sugeridas, como práticas docentes motivadoras, promovendo a aprendizagem com os alunos das escolas ribeirinhas. Os resultados foram possíveis por meio do ensino prático do material concreto: macaca (amarelinha geográfica) para a compreensão da realidade espacial de Uarini, com a participação incisiva de estudantes de Pedagogia. Nos espaços de aprendizagem de leituras críticas, práticas criativas, motivação, construções e diálogos formativos, foram compartilhadas experiências profissionais e pessoais. Um diálogo formativo e construtivo à luz de autores como: Cavalcanti (2005), Zanatta (2005), Kaercher (2014) e Freire (1996).
subject: ARTIGOS SOBRE EXPERIÊNCIAS DOCENTES
  topic: section
subject: Professores; Formação; Aprendizagem; Pensamento.
  topic: keywords
creator: Mateus de Souza Duarte
creator: Ronara Viana Cordovil
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 136
ending page: 150

MEMORIAL FOTOGRÁFICO
type: item
subject: LITERATURA E OUTRAS ARTES
  topic: section
creator: Felipe Sappino Sala
creator: Ana Carolina Oliveira Peres
creator: Igor Greik Agnoletto
creator: Renata Marques da Silva
creator: Manoela de Leon Nobrega Reses
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 179
ending page: 193

A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO DISPOSITIVO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
type: item
description: O projeto “Promoção da Saúde no Colégio de Aplicação da UFSC” iniciou suas atividades no ano 2000, coordenado pela professora Daniela Lemos Carcereri, do Departamento de Odontologia. Inicialmente, o projeto se incorporou ao currículo do curso de graduação em Odontologia da UFSC como um estágio obrigatório. No entanto, a partir da reforma curricular implementada em 2010, o estágio ganhou caráter de atividade optativa, direcionada a discentes interessados pela temática da saúde bucal no ambiente escolar.
subject: APRESENTAÇÃO
  topic: section
creator: Joaquim Gabriel de Andrade Couto
creator: Vinícius Spiger
creator: Carla Miranda Santana
creator: Daniela Lemos Carcereri
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 12
ending page: 16

NORMAS PARA A ESCOLHA DE DIRETORES ESCOLARES: UM LEVANTAMENTO NAS REDES ESTADUAIS DE ENSINO DO BRASIL
type: item
description: Este artigo discute acerca da escola pública estadual brasileira e como garantir o fortalecimento dos princípios democráticos e a promoção da cidadania. Ele tem como objetivo investigar os processos para seleção dos gestores escolares destas escolas. Utilizou-se uma análise documental como percurso metodológico, a partir do levantamento das principais legislações que tratam das normas para que ocorra um processo democrático na escolha dos gestores escolares em âmbito nacional. Como resultados apresentamos os indícios de como ocorrem tais processos pelas secretarias estaduais de educação de todas as unidades federativas do Brasil. Os principais resultados indicam que quase a totalidade das escolas públicas estaduais do Brasil utilizam processos democráticos para a escolha dos seus gestores escolares.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Escolas Públicas Estaduais
  topic: keywords
subject: Gestão Democrática
  topic: keywords
subject: Gestão Escolar
  topic: keywords
creator: Augusto Schwager de Carvalho
creator: Adriana da Silva Lisboa Tomaz
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 122
ending page: 135

CONTRIBUIÇÕES DAS PRÁTICAS DE ENSINO SUPERVISIONADAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE REFLEXIVA NA LICENCIATURA EM LETRAS
type: item
description: Este relato apoia-se nas experiências vivenciadas por uma discente do curso de Licenciatura em Letras durante o Programa de Residência Pedagógica (PRP), incentivado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e têm como objetivo fomentar reflexões acerca da contribuição das práticas de ensino supervisionadas realizadas em programas de formação inicial do professor como, por exemplo, o recém-extinto PRP. A partir do incentivo à docência proporcionado pelo supracitado programa, a licencianda teve a oportunidade de aperfeiçoar suas práticas de ensino em sala de aula sob supervisão, de modo a conseguir alinhar e ressignificar as atividades práticas de ensino com as teorias estudadas na universidade através da reflexão sobre a ação (Schön, 1992), elemento fundamental para a construção de uma práxis pedagógica (Freire, 1987) e para a construção da identidade profissional do futuro professor (Nóvoa, 1991; 2006). Os resultados deste trabalho apontam o papel positivo das práticas de ensino supervisionadas dos programas de fomento à educação para a formação do docente porque possibilitam a formação reflexiva do licenciando, o que implica na inclusão de professores bem qualificados para a atuação na Educação Básica.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: práticas docentes supervisionadas
  topic: keywords
subject: formação docente
  topic: keywords
subject: práxis
  topic: keywords
creator: Laura Rodrigues
creator: Ewerton Ávila dos Anjos Luna
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 17
ending page: 32

A IMPLANTAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NOS PROCESSOS EDUCACIONAIS ADMINISTRATIVOS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO ESPÍRITO SANTO, SOB A PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
type: item
description: A Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo (Sedu) aplicou, durante o período de 2016 até 2022, o Guia Edutec, ferramenta responsável por medir o nível de apropriação tecnológica da rede de ensino e, posto isto, a intenção deste artigo é descrever como Gestores da rede pública estadual de ensino do Espírito Santo elaboraram, colaborativamente, com sua equipe, o Plano Escolar de Inovação e Tecnologia (PEIT), numa perspectiva de construção democrática. Para tanto, este texto destinou especial atenção para a dimensão “Visão” do PEIT, visto ser a que mais carecia o comportamento democrático do Gestor. A elaboração do Plano citado demandava que os pontos de atenção do ano anterior fossem comparados com a realidade atual. Sob o ponto de vista metodológico, o artigo se pautou nos princípios qualitativos de pesquisa, com base nos preceitos da análise documental, usando, para tanto, relatórios da Sedu e do Centro de Inovação para a Educação Brasileira (Cieb). Às reflexões evidenciaram que gerir uma escola numa perspectiva inovadora e democrática, no tempo que o Guia Edutec foi aplicado, necessitava uma visão estratégica do líder, sobretudo quando a Dimensão Visão era prioritária, para que houvesse o planejamento de ações mais efetivas, visando atender as necessidades e lacunas observadas nas atividades da escola.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Gestão democrática
  topic: keywords
subject: Plano Escolar de Inovação e Tecnologia
  topic: keywords
subject: Rede Estadual de Ensino do Espírito Santo
  topic: keywords
creator: Érica Rezende Perini
creator: Carmem Lúcia Prata
creator: Valéria Gon Zortéa
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 75
ending page: 90

MULTILETRAMENTOS E MULTIMODALIDADE NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
type: item
description: No ensino de línguas, a aprendizagem por meio dos gêneros discursivos possibilita empreender muitas discussões que visam despertar a consciência crítica e participativa dos estudantes. Assim, entendemos que é de suma importância as discussões que considere a cultura digital e a valorização da diversidade cultural e das linguagens presentes no contexto globalizado. Diante disso, as teorias acerca dos multiletramentos e multimodalidade se fazem imprescindíveis no ensino. É dentro desse contexto que propomos o trabalho com as tiras que circulam na mídia virtual e fogem do cânone. Desse modo, apresentamos uma atividade com tirinhas no ambiente digital aplicada no Programa de Residência Pedagógica. Para isso, embazamo-nos teoricamente em Canclini (2008); Cope e Kalantzis (2007, 2013) e Rojo (2012). No que se refere ao gênero tiras afiliaremo-nos a Nicolau (2013) e Ramos (2017). Como resultado, os alunos puderam reconhecer a riqueza e a complexidade desse gênero, compreendendo seu potencial expressivo, em consonância com as exigências de leitura e produção escrita do mundo contemporâneo, conforme determina a Base Nacional Comum Curricular (2018).
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Tiras
  topic: keywords
subject: Mídia digital
  topic: keywords
subject: Residência pedagógica
  topic: keywords
creator: Patrícia Maria da Silva
creator: Viviane Cristina de Alencar Tomé
creator: Silvânia Aparecida Alvarenga Nascimento
creator: Anair Valênia
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 33
ending page: 56

JUVENTUDES ESCOLARIZADAS E SUAS PERCEPÇÕES DO ESPAÇO URBANO
type: item
description: As juventudes contemporâneas caracterizam-se por sua heterogeneidade, expressa em inúmeras formas de ser e estar jovem na sociedade contemporânea. A cidade, por sua vez, constitui o principal palco das vivências juvenis, configurando-se como cenário da diversidade que caracteriza essas experiências. A presente pesquisa teve como objetivo investigar os temas latentes sobre a cidade, com base nas vivências dos jovens estudantes do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Para alcançar esse objetivo, foram realizados três grupos focais, baseados em temáticas emergentes das etapas iniciais da investigação: segurança pública, cidade e escola. Os grupos focais contaram com a participação de seis jovens estudantes cada. Os resultados apontam que a percepção das juventudes configura-se como um limiar entre dimensões biológicas e sociais, com maior ênfase nas vivências sociais coletivas. Observou-se que, apesar de reconhecerem a insegurança nos deslocamentos urbanos, os jovens continuam circulando pela cidade, demonstrando a relevância das experiências coletivas em suas vidas. Esses achados reforçam a ideia de que a juventude contemporânea atribui grande valor às práticas sociais em espaços compartilhados, mesmo diante dos desafios impostos pelo contexto urbano.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: juventudes
  topic: keywords
subject: grupo focal
  topic: keywords
subject: escola
  topic: keywords
subject: cidade
  topic: keywords
subject: segurança pública
  topic: keywords
creator: Victor Hugo Nedel Oliveira
creator: Gabriela Borba Bispo dos Santos
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 91
ending page: 106

AMOR E ENSINO
type: item
description: Este ensaio explora a aplicação da Teoria das Cores do Amor de John Alan Lee na prática pedagógica, analisando como os seis estilos de amor (Eros, Ludos, Storge, Pragma, Mania e Ágape) podem influenciar as dinâmicas das relações. Através de uma abordagem teórica e reflexiva, o texto propõe que, ao integrar esses estilos na prática pedagógica, é possível aprimorar a relação professor-aluno, criando um ambiente de aprendizagem que favoreça o respeito mútuo, a confiança e a colaboração. Este breve ensaio argumenta que a compreensão dos diferentes estilos de amor pode ajudar os educadores a melhor atender às necessidades emocionais e intelectuais dos alunos, promovendo uma educação mais humanizada, que valorize a diversidade e o respeito às individualidades. Além disso, ao considerar as diferentes formas de afeto, a prática pedagógica pode se tornar mais sensível às necessidades emocionais dos estudantes, contribuindo para seu bem-estar geral e seu desenvolvimento acadêmico e pessoal. Dessa forma, ao aplicar a Teoria das Cores do Amor, os educadores têm a oportunidade de cultivar uma educação mais holística, que não apenas ensina conteúdos, mas também apoia a formação integral dos indivíduos.
subject: ENSAIOS
  topic: section
subject: Prática Pedagógica
  topic: keywords
subject: Relações Interpessoais
  topic: keywords
subject: Teoria das Cores do amor
  topic: keywords
creator: Ana Carolina Figueiredo Peixoto
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 167
ending page: 178

O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
type: item
description: Este artigo investiga o uso de metodologias ativas na alfabetização e no letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esses processos, indissociáveis, envolvem a aquisição da leitura e da escrita. A pesquisa fundamenta-se em Soares (2022, 2023), Tfouni (2010), Moran (2018, 2019), Avellar e Santos (2022) e Prodanov e Freitas (2013). Diante da dificuldade de muitas crianças em se expressar por meio da leitura e da escrita, questiona-se: metodologias ativas contribuem para a alfabetização e o letramento? A pesquisa qualitativa de campo utilizou questionários aplicados a seis professoras do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental. Os resultados indicam que tais metodologias favorecem a aprendizagem, tornando os alunos mais ativos e as aulas mais dinâmicas.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Alfabetização
  topic: keywords
subject: Letramento
  topic: keywords
subject: Metodologias ativas
  topic: keywords
subject: Aprendizagem
  topic: keywords
creator: Allan Diêgo Rodrigues Figueiredo
creator: Nicole Carvalho dos Santos Silva
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 57
ending page: 74

RESPEITÁVEL PÚBLICO, O CIRCO CHEGOU!
type: item
description: Esta escrita compartilha com os leitores uma proposta metodológica para o ensino e a aprendizagem de circo nos anos finais do Ensino Fundamental. O planejamento, experimentação e reflexão da proposta, que serão apresentados nesta escrita, são referentes ao trabalho desenvolvido com crianças do 6º ano do Ensino Fundamental, de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis/SC (RMEF), no ano de 2024, durante as aulas do Componente Curricular Artes - Teatro, em três períodos de aula semanais, com duração de 45 minutos cada. Para embasar esta proposta metodológica, utilizamos como referências a Proposta Curricular de Ensino da Rede Municipal de Florianópolis (2016) e os livros Jogando com o circo (2011) e Circo-Teatro: Benjamim de Oliveira e a teatralidade circense no Brasil (2022). Também resgatamos alguns registros do processo, feitos pelos estudantes, que serão expostos ao longo da escrita, como uma forma de assegurar a participação delas como coautoras neste trabalho. Destacaremos também, como a brincadeira, uma forma de expressão e criação característica da infância, ganhou espaço no desenvolvimento desta proposta e delineou os rumos de nossas experimentações.
subject: ARTIGOS SOBRE EXPERIÊNCIAS DOCENTES
  topic: section
subject: Proposta Metodológica
  topic: keywords
subject: Ensino e aprednizagem de Circo
  topic: keywords
subject: Educação Básica
  topic: keywords
creator: ANA PAULA GOMES MARQUES
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 151
ending page: 166

NUNCA SUBESTIMEM UM PROFESSOR DA ESCOLA PÚBLICA. NUNCA.
type: item
description: “Nunca subestimem um professor de uma escola pública. Nunca”: estas palavras – proferidas por Tim Walz (2024) – demonstram a importância do professor na educação, incluindo as suas diferentes vertentes de escolarização, bem como a base social da escola, por mais que na análise crítica dos anos de 1960-70 tenha sido apelidada de Aparelho Ideológico do Estado, sobretudo nos escritos de Louis Althusser, remetendo este conceito para uma relação de classe social, que Bourdieu e Passeron (1970) aprofundaram no âmbito da sociologia da educação e no contexto da pedagogia. A partir dessa ideia, o texto aprofunda em que medida o professor da escola pública se distingue dos demais, embora todos os professores tenham um denominador comum.
subject: DIÁLOGOS
  topic: section
subject: Professor
  topic: keywords
subject: Escola Pública
  topic: keywords
subject: Valorização Docente
  topic: keywords
creator: José Augusto Pacheco
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 109
ending page: 112

ATRAVÉS DO ESPELHO
type: item
description: Editorial que contextualiza a edição e apresenta a revista.
subject: EDITORIAL
  topic: section
creator: Gláucia Dias da Costa
creator: Fernanda Müller
creator: George Luiz França
creator: Lara Duarte Souto-Maior
creator: Leomar Tiradentes
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 11
ending page: 14

EXPEDIENTE
type: item
subject: EXPEDIENTE
  topic: section
creator: Fernanda Müller
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 07
ending page: 08

TRANSFORMANDO TEORIA EM PRÁTICA
type: item
description: Este artigo tem como propósito relatar a experiência de uma licencianda durante a realização do Estágio Supervisionado I no contexto escolar. O relato abrange a reflexão não apenas sobre as práticas pedagógicas, mas também sobre o envolvimento dos alunos com a realidade escolar, proporcionando aos futuros professores a oportunidade de vivenciar o processo de ensino e aprendizagem na sala de aula. A metodologia empregada incluiu pesquisa bibliográfica e observação in loco para descrever as práticas do professor regente. A vivência destacou a relevância do Estágio Curricular Supervisionado como disciplina fundamental na preparação para a carreira docente, proporcionando aos futuros professores habilidades e conhecimentos para enfrentar os desafios da sala de aula. A integração no ambiente escolar ressaltou a importância das relações interpessoais e o comprometimento da escola com a aprendizagem dos alunos.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Licenciatura
  topic: keywords
subject: Ensino de Química
  topic: keywords
subject: Prática Pedagógica
  topic: keywords
creator: Bruna Zenato Corso
creator: Fernanda Miotto
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 47
ending page: 55

COMPREENDENDO AS RELIGIÕES DE MATRIZ AFRICANA
type: item
description: Este artigo busca descrever um projeto de docência voltado para a criação de atividades educacionais específicas, destinadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Florianópolis, propondo uma discussão sobre religiões de matriz africana, que objetiva promover entendimento mútuo entre alunos sobre essa herança cultural, combatendo o racismo religioso conforme a Lei Nº 7.716/89. Inclui contextualização histórica das religiões africanas em Florianópolis, valorizando a literatura oral e discutindo casos contemporâneos. Práticas de leitura e reflexão são sugeridas para valorizar o multiculturalismo e criar um ambiente discursivo coletivo. Destaca-se a singularidade histórica do indivíduo, visando formar sujeitos letrados e socialmente aceitos na realidade da EJA.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Educação de Jovens e Adultos (EJA)
  topic: keywords
subject: Religiões de matriz africana
  topic: keywords
subject: Contextualização histórica
  topic: keywords
subject: Literatura oral
  topic: keywords
subject: Multiculturalismo
  topic: keywords
creator: Gregório Tchitutumia
rights: Copyright (c) 2025
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: 107
ending page: 121

HABITAÇÃO E MORADIA
type: item
description: O cenário pandêmico instaurou-se como um fenômeno que modificou todas as estruturas, até então, consolidadas, afetando, também, o município de Viçosa-MG. A pandemia gerou a devolução de inúmeros imóveis alugados aos proprietários ou imobiliárias. A entrega desses imóveis também ocorreu para os alunos do CAp/COLUNI, principalmente, para os que estão no último ano do ensino médio. Diante desse quadro, uma dúvida surgiu: como moravam esses alunos? Eles devolveram suas residências durante a pandemia? A partir disso, a presente pesquisa visa sanar essas dúvidas, seguindo como objetivo a identificação e análise de como residem e que tipo de moradia utilizam os alunos do CAp/COLUNI e averiguar os impactos dessas no processo de ensino-aprendizagem. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa, de caráter geográfico, que se utilizou da aplicação on-line de questionário para os alunos do colégio visando compreender a relação entre o tipo de moradia, a qualidade de vida e a urbanização de Viçosa. Portanto, conclui-se, através dessa pesquisa, que os meios de habitação operam como um mecanismo capaz de influenciar no processo de ensino-aprendizagem, além disso, essa pesquisa demonstrou que a pandemia afetou, nas mais diversas formas – moradia, ensino e economia –, os alunos do CAp/COLUNI.
subject: ARTIGOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
  topic: section
subject: Geografia urbana
  topic: keywords
subject: Habitação
  topic: keywords
subject: Moradia estudantil
  topic: keywords
creator: Eric Matheus Faria Martins
creator: Leomar Tiradentes
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 76
ending page: 95

ENTRE FILMES, LITERATURA E MEMES
type: item
description: O presente artigo tem por objetivo apresentar um relato de experiência acerca da utilização das fontes históricas nos anos do Ensino Médio, no Centro Educacional de Tempo Integral Mário Martins, no contexto do Programa Residência Pedagógica (PRP/Capes), do Curso de Licenciatura Plena em História, da Universidade Federal do Piauí (UFPI/CSHNB). O relato de experiência objetiva apresentar as diferentes tipologias das fontes históricas, identificar a relação entre as fontes e o pensar historicamente, e por fim, e apresentar a utilização das fontes históricas em sala de aula amparadas na Teoria da Educação História. Para isto, realizamos análise documental das fontes históricas escolhidas e apresentamos o relato das experiências docentes através da realização da aula-oficina proposta pela historiadora Isabel Barca (2004). Dessa forma, o artigo visa compartilhar experiências no campo das Educação História e contribuir para a formação docente.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Ensino de História; Metodologias de Ensino; Educação Histórica; Fontes Históricas.
  topic: keywords
creator: Alexandre Ribeiro de Sousa
creator: Ana Clara Carvalho Sousa
creator: Carla Silvino de Oliveira
creator: Francisca Thais Alves de Matos
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 15
ending page: 27

BIODANZA E ESTADOS DE ÂNIMO NA ESCOLA
type: item
description: O conhecimento é o ponto central em qualquer proposta educacional. Resulta de escolhas pedagógicas que podem abarcar a cultura corporal e instigar o protagonismo dos sujeitos entre si, com os conteúdos e com seu mundo vivido. O Sistema Biodanza visa a integração humana onde o ambiente, a música e as trocas possibilitam vivências que geram emoções. O objetivo deste artigo é de verificar se ocorreram ou não alterações do estado de ânimo, antes e depois da prática de uma aula semanal de Biodanza, durante nove aulas de Educação Física, junto aos estudantes do 3o ano do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina, matriculados na disciplina de Yoga. Configurando-se como um estudo de caso, a coleta das informações ocorreu por meio do preenchimento individual de uma tabela sobre a percepção das emoções e dos sentimentos. Compreendemos estado de ânimo como respostas afetivas geradas por situações externas que desencadeiam impulsos comportamentais, numa duração prolongada, frente a determinados eventos. O estado de ânimo cansado, foi o mais citado pelos alunos no início das sessões de Biodanza, seguido de agradável e ansioso. Alegre, leve e energizado foram as mais citadas ao final das aulas. Através desta prática corporal, consideramos que os alunos vivenciaram e perceberam a possibilidade de haver diferenças entre os estados de ânimo negativos e positivos, como um processo dinâmico e passageiro, que pode ser alterado com a prática da Biodanza. Esperamos que essa experiência tenha servido como ferramenta importante de autoconhecimento e para lidar com desafios nesta fase da vida destes estudantes.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Biodanza; Escola; Adolescentes
  topic: keywords
creator: Leila Lira Peters
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 56
ending page: 75

OS DESAFIOS DA ESCOLA DIANTE DA EMERGÊNCIA CLIMÁTICA
type: item
subject: EDITORIAL
  topic: section
creator: Fernanda Müller
creator: George Luiz França
creator: Gláucia Dias da Costa
creator: Lara Duarte Souto-Maior
creator: Leomar Tiradentes
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-07-11
publication date: 2024-07-11
starting page: 11
ending page: 17

EXPEDIENTE
type: item
subject: EXPEDIENTE
  topic: section
creator: Fernanda Müller
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-07-11
publication date: 2024-07-11

DA TEORIA À SOBREMESA: EXPLORANDO A QUÍMICA DO PONTO DE CONGELAMENTO NA PRODUÇÃO DE SORVETE DE LARANJA
type: item
description: Este estudo abordou a importância da experimentação prática no ensino das propriedades coligativas, com foco na Crioscopia, utilizando o processo de fabricação de sorvete de laranja como atividade didática. Através da adição de sal ao gelo, os alunos puderam vivenciar na prática o efeito crioscópico, compreendendo como a redução da temperatura de fusão permite a formação do sorvete. O experimento foi conduzido com materiais de baixo custo e fácil acesso, viabilizando sua realização em sala de aula. Os resultados obtidos a partir de um questionário investigativo revelaram que a prática foi bem recebida pelos alunos, despertando interesse, curiosidade e promovendo uma experiência de aprendizado positiva. A maioria dos alunos avaliou a atividade como excelente e afirmou que contribuiu para seu interesse em Química. Conclui-se, portanto, que a experimentação prática, aliada à contextualização dos conteúdos, pode ser uma estratégia eficaz para o ensino das propriedades coligativas, proporcionando uma aprendizagem mais significativa e estimulando o interesse dos alunos pela disciplina.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Experimentação prática
  topic: keywords
subject: Propriedades Coligativas
  topic: keywords
subject: Crioscopia
  topic: keywords
subject: Ensino de Química
  topic: keywords
subject: Aprendizagem significativa
  topic: keywords
creator: Iwine Joyce Barbosa de Sá Hungar Faria
creator: Raphael Salles Ferreira Silva
creator: Marcus Vinícius Hungaro Faria
creator: Marcelo de Souza Fortes
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-07-11
publication date: 2024-07-11
starting page: 116
ending page: 134

PERCURSOS FORMATIVOS: EXPERIÊNCIAS COM A LEITURA E A ESCRITA LITERÁRIA NO CONTEXTO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA
type: item
description: Este relato discorre sobre as minhas experiências como residente no Programa de Residência Pedagógica (PRP), no contexto de sua iniciação à docência em Língua Portuguesa, durante sua formação em Licenciatura em Letras - Português e Espanhol na Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Seu objetivo é descrever e refletir sobre as atividades realizadas no Programa, com base em vivências na escola-campo, em observações e em reflexões pessoais, visando à transposição do aprendizado acadêmico para a prática docente cotidiana, ao abordar a condução de aulas, de atividades e de avaliações. Além disso, o relato discute a concepção e a execução de um projeto didático envolvendo a elaboração de um livro de contos e de poemas durante as aulas do Programa. Destaca-se, ainda, a relevância da residência pedagógica como um componente enriquecedor da formação acadêmica e profissional dos licenciandos, proporcionando uma imersão significativa no ambiente escolar, especialmente para aqueles que ainda não tiveram a oportunidade de experienciar a prática em sala de aula.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Residência pedagógica
  topic: keywords
subject: Iniciação à docência
  topic: keywords
subject: Língua Portuguesa
  topic: keywords
creator: Ewerton Ávila dos Anjos Luna
creator: Dawsley Mario Silva Filho
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-07-11
publication date: 2024-07-11
starting page: 76
ending page: 94

AS RELAÇÕES COM OS OBJETOS SÃO ENCHARCADAS DE VIDA
type: item
description: Neste artigo compartilhamos uma experiência educativa construída no programa de mestrado PROFHISTÓRIA e desenvolvida com crianças do 4° ano do Ensino Fundamental I. Os aportes teórico-metodológicos dessa atividade formativa se pautaram no diálogo entre os sujeitos – estudantes – e objeto – artefato museológico – no entrecruzamento de tempos e espaços. Com esse propósito, colocamos em movimento um exercício dialogal das crianças com os objetos históricos, de forma a estimular práticas de rememoração, através das suas experiências vividas. Com as narrativas produzidas pelos estudantes, compomos mônadas, o aporte teórico metodológico do filósofo Walter Benjamin. Tais ações foram promovidas como leitura a contrapelo das narrativas hegemônicas da história local e permitiram uma (re)aproximação do objeto através das experiências vividas das crianças. Nas experiências com os objetos históricos, percebemos a presença de tradições familiares e as crianças destacaram a importância das relações sociais coletivas e afetivas para elas. Na rememoração, as crianças puderam (re) elaborar novos sentidos e, desse modo, vieram à tona outras narrativas, histórias e memórias da história local, além da pluralização dos sentidos, inclusive relativos à temporalidade.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: objeto; rememoração; história local; ensino de história.
  topic: keywords
creator: Cyntia Simioni França
creator: Maíra Wencel Ferreira Santos
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-07-11
publication date: 2024-07-11
starting page: 50
ending page: 64

RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM HISTÓRIA
type: item
description: O presente trabalho apresenta reflexões de dois discentes do Curso de Licenciatura em História da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) que emergem das experiências vivenciadas no contexto da Residência Pedagógica, desenvolvida na Escola Estadual Maria Augusta Caldeira Brant, na cidade de Diamantina-MG, sob a orientação das professoras Vitória Azevedo da Fonseca (UFVJM) e Sinara Mourão(SEE-MG). A Residência Pedagógica, um programa de formação de professores visa a imersão dos licenciandos no ambiente escolar cotidiano para que os mesmos possam vivenciar, de forma integrada, o ambiente escolar. Neste processo, os residentes têm a oportunidade de imergir em diversos contextos educacionais, desenvolvendo conhecimentos, habilidades e competências essenciais à sua futura atuação como docentes. O residente, durante o período da residência, atua sob a supervisão de um professor orientador, que auxilia na elaboração de planos de aula, na análise crítica das práticas pedagógicas e na avaliação dos resultados obtidos. Dentre as atividades desempenhadas, destacam-se a observação das aulas, a participação efetiva no processo educacional, o planejamento e a participação ativa em atividades pedagógicas, além da concepção e execução de projetos educacionais. No presente caso, a partir do processo de observação e das experiências em sala de aula, identificou-se um desafio significativo nos sextos anos, relacionado à defasagem no letramento dos alunos. Esse problema suscitou inquietações quanto às possibilidades de intervenção, no âmbito da Residência Pedagógica, bem como na maneira de contribuir para a formação desses estudantes, em consonância com o papel futuro dos residentes enquanto professores. Desta maneira, a partir de trocas de ideias e sugestões, principalmente de um professor da Pedagogia, foi escolhido implementar a ideia da “Mala Viajante”. As ações desenvolvidas foram implementadas nas turmas de sexto ano do ensino fundamental, com foco na di…
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Residência. Pedagógica. Escola.
  topic: keywords
creator: Vitória Azevedo Fonseca
creator: Andressa Mendes Carvalho
creator: Brendon Kawai Silva Coelho
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-07-11
publication date: 2024-07-11
starting page: 65
ending page: 75

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O RETORNO AO ENSINO PRESENCIAL
type: item
description: O estudo objetiva descrever as práticas docentes desenvolvidas no Estágio Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de modo a refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem relativo ao retorno à educação presencial. Nessa tessitura, a formação inicial, especialmente na área da docência, possui caráter teórico metodológico e didático pedagógico. Cabe ressaltar, que o estágio deve materializar a relação de unidade entre teoria e prática, bem como o diálogo entre a Universidade e a Escola. Posto que, é mediação na constituição da identidade profissional e pessoal do(a) professor(a) dentro e fora da instituição escolar. Quanto à metodologia, a abordagem é de natureza qualitativa, quanto ao objetivo é descritiva, e para produção dos dados foi utilizada a observação participante como técnica de levantamento e produção de dados por se tratar de relato de experiência. O estudo foi realizado em uma escola da rede pública municipal de Teresina-Piauí, na qual desenvolveu-se o Estágio Supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamental do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí, campus do município de Teresina. Não obstante, o ensino remoto provocou profundas fragilidades no processo educativo das crianças, bem como na prática docente condizente ao estágio, assim, foi necessário adaptar metodologias, ou seja, os modos de pensar, planejar e executar o ensino.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Estágio Supervisionado. Anos Iniciais. Processo de Ensino e Aprendizagem.
  topic: keywords
creator: Juliana Ferreira Lima
creator: Isabele Candeia da Silva
creator: Maria de Nazareth Fernandes Martins
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 28
ending page: 46

CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE AS INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS
type: item
description: A atividade lúdica na sala de aula é uma ferramenta importante para o processo de ensino e de aprendizagem dos alunos e tem a capacidade de enriquecer o aprendizado. Trabalhar através da ludicidade assuntos relacionados às Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST’s) pode ser uma alternativa para o ensino de adolescentes/jovens, a fim de orientar da melhor forma possível quanto à prevenção. Diante disso, o objetivo desse estudo foi elaborar, desenvolver e avaliar uma estratégia pedagógica lúdica, visando o aprendizado/entendimento sobre IST’s. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, envolvendo o ensino e a aprendizagem, com estudantes de cinco turmas de Ensino Médio, de uma escola pública. Para cada turma, foram ministradas duas horas aula, divididas em uma parte expositiva dialogada e o desenvolvimento de uma proposta lúdica, contando com dois jogos. A análise que contou com a observação da participação dos estudantes e o registro das pesquisadoras, que utilizaram notas de campo para os apontamentos da pesquisa, mostrou que a proposta teve seu objetivo alcançado. Os alunos conseguiram relacionar as informações apresentadas durante a aula expositivas às atividades lúdicas e a falta de informação/carência sobre IST’s por parte dos envolvidos, ressaltando a importância do papel do professor e da escola neste trabalho de construção deste conhecimento. Poucos alunos sabiam diferenciar as IST’s e alguns conheciam, embora muito pouco sobre o HIV, o vírus da hepatite, erroneamente o vírus da herpes, e um pouco sobre o HPV.
subject: ARTIGOS CIENTÍFICOS
  topic: section
subject: Jogo lúdico; ludicidade; orientação sexual.
  topic: keywords
creator: Andréa Inês Goldschmidt
creator: Luciana Richter
creator: Mayara Escobar Da Silva
creator: Bianca Zandoná
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-07-11
publication date: 2024-07-11
starting page: 33
ending page: 49

JUVENTUDE, CORPO E SAÚDE: QUESTÕES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO TRABALHO COM AS MÍDIAS E TECNOLOGIAS
type: item
description: Resumo: Historicamente a Educação Física tem no corpo e no movimento as bases de sua prática no âmbito escolar. Aqui o estudo segue a linha epistêmica das “práticas corporais” enquanto conteúdo da Educação Física escolar. Este ensaio propõe colocar em perspectiva o binômio corpo e saúde com jovens na escola tendo as mídias e tecnologias como mediadoras do processo. As reflexões aqui desenvolvidas são estéticas e políticas na medida em que pretendem sensibilizar a partir da reflexão dos temas e conteúdos oriundos das mídias e das tecnologias com a finalidade de gestar comportamentos que ultrapassem o reducionismo pautado no binômio saúde/doença no que tange a concepção de corpo. Palavras-chave: Corpo; Mídias; Saúde; Juventude; Educação Física.
subject: ENSAIOS
  topic: section
subject: corpo
  topic: keywords
subject: mídias
  topic: keywords
subject: saúde
  topic: keywords
subject: juventude
  topic: keywords
subject: Educação Física
  topic: keywords
creator: Cristiano Mezzaroba
creator: Fabio Zoboli
creator: Fernando Gonçalves Bitencourt
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 96
ending page: 108