INFLUÊNCIAS AMERICANAS E INGLESAS NO ENSINO DE INGLÊS NO BRASIL OITOCENTISTA: PROSÓDIA INGLEZA (1878)
Palavras-chave:
língua inglesa, século XIX, Prosodia Ingleza, linguística histórica.Resumo
As primeiras referências ao ensino de língua inglesa, em terras brasileiras, são datadas de 1710, quando do início das Aulas de Fortificações, planejadas desde 1699, com finalidades práticas, ligadas à necessidade de defesa da costa brasileira contra as constantes tentativas de invasão (OLIVEIRA, 2006). Desde então, foram poucas as oportunidades de ensino de inglês, tendo em vista a imponência do francês, que detinha a carga de ser a língua de acesso à cultura e ao conhecimento. No século XIX, o ensino da língua inglesa começou a ganhar mais espaço, passando a ser exigido como pré-requisito para entrada nos Estudos Maiores e obrigatório no Collegio de Pedro II. Diante desse contexto, este artigo tem como objetivo analisar as influências norte-americanas e inglesas no que se refere ao ensino de língua inglesa no Brasil oitocentista, fazendo um paralelo com as disputas verificadas com o francês para o estabelecimento de um campo de trabalho. Para tanto, foram analisados anúncios de jornais, a legislação do século XIX e o compêndio Prosodia Ingleza, publicado em 1878, por Jasper Harben.
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